Objetivos en los talleres Paréntesis
Un taller de escritura es un espacio y un tiempo en los que deben aprenderse las técnicas básicas para desarrollar las historias que los asistentes imaginen durante su estancia. Para lograrlo, es decir, conseguir que el alumno desarrolle los recursos aprendidos en el taller, alcance su estilo personal y logre confeccionar relatos emocionantes y creíbles, tratamos, entre otras muchas, las siguientes cuestiones:
- Sobre las dificultades para escribir (o resistencias a la escritura), psicológicas o no, tanto de los escritores que comienzan como de los consagrados.
- El conflicto principal: el problema de trasladar al papel la historia pensada. ¿Por qué al escribirla, y resultar tan distinta a la imaginada, nos desesperamos por creer que nunca seremos capaces de lograr plasmar lo que deseamos?
- Aprender cómo se estructura un cuento, cómo se construye un personaje, una atmósfera interior o externa, la intriga, la trama, el tono, los diálogos, etc.
- Revisar las diferencias al elegir narrador: primera, tercera persona y otras posibilidades.
- ¿Cuándo debemos dar por terminado un relato? ¿Cuál es su medida idónea?
- Estudiar cómo, dependiendo de las historias, pueden o deben elaborarse los principios y finales de los relatos.
- Abordar las técnicas del diario íntimo, la biografía, la novela, el cuento, etc.
- Aprender a criticar con rigor, soltura y provecho, tanto los textos propios como ajenos.
Método
- El curso consta de un encuentro semanal de 2 horas.
- Los primeros 45 minutos de la clase se destinan a la explicación teórica. El tiempo restante, hasta las 2 horas, a la lectura y crítica (por parte de los alumnos y del profesor) de los ejercicios realizados por los asistentes durante la semana.
- El desarrollo práctico de cada uno de los temas tratados en la clase, se realiza haciendo ejercicios de creación todas las semanas. El alumno puede escribir sobre el tema, en el estilo, con el tono, etc., que le apetezca. Se sugiere, tan sólo, que su texto contenga implícitamente las técnicas que, de manera progresiva, han sido expuestas en cada clase.
- La elección del relato, o relatos, para incluir en el libro que editamos a final de curso, es decisión de su autor, el alumno, después de haber atendido a las opiniones del profesor y de sus compañeros.
- A lo largo del curso se recomiendan libros de apoyo: manuales de dudas y errores del lenguaje, diccionarios, libros de estilo, etc. También se sugieren lecturas de algunos autores imprescindibles, sobre todo contemporáneos.